{"id":8889,"date":"2020-06-25T15:57:00","date_gmt":"2020-06-25T18:57:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fadeu.urantiacos.cl\/?p=8889"},"modified":"2023-09-12T16:06:20","modified_gmt":"2023-09-12T19:06:20","slug":"ludotecas-barriales-la-reivindicacion-de-la-infancia-en-la-ciudad-a-raiz-de-un-estudio-de-caso-en-valparaiso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fadeu.urantiacos.cl\/en\/2020\/06\/25\/ludotecas-barriales-la-reivindicacion-de-la-infancia-en-la-ciudad-a-raiz-de-un-estudio-de-caso-en-valparaiso\/","title":{"rendered":"Ludotecas barriales: la reivindicaci\u00f3n de la infancia en la ciudad, a ra\u00edz de un estudio de caso en Valpara\u00edso"},"content":{"rendered":"\n
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La construcci\u00f3n de la Ludoteca surgi\u00f3 a partir de la emergencia del mega incendio ocurrido en Valpara\u00edso en abril del 2014, siendo desarrollada y gestionada hasta hoy por la Fundaci\u00f3n Minga Valpo, y se ha consolidado como un centro neur\u00e1lgico del barrio Merced, impactando en la vida cotidiana de los ni\u00f1os\/as, sus familias, la comunidad y su entorno.<\/p>\n\n\n\n

“Ludotecas Barriales: Reconfiguraci\u00f3n territorial desde la infancia: An\u00e1lisis de un modelo de fortalecimiento comunitario y bienestar infantil en la ciudad,” es el nombre del estudio que recoge la experiencia de la construcci\u00f3n de este espacio, y de las actividades que se realizan para los ni\u00f1os\/as del barrio.<\/p>\n\n\n\n

Conversamos con sus autoras, para recoger sus motivaciones y la importancia que ambas asignan al hecho de incorporar a la infancia en las distintas instancias de participaci\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas urbanas y territoriales.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo nace la idea de instalaci\u00f3n de la Ludoteca Merced?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MC: Nace de una intuici\u00f3n que se fue gestando cuando est\u00e1bamos participando del proceso de reconstrucci\u00f3n de algunos sectores de los cerros de Valpara\u00edso, luego del incendio de 2014. En los barrios hab\u00eda muchos ni\u00f1os\/as, con escaso acceso a oportunidades de esparcimiento social, y relegados a su casa por las tardes, por lo cual la presencia de Minga Valpo, y la de otros voluntarios y voluntarias que realizaban ayudas en el sector, era muy atractiva. Cada d\u00eda, al retirarnos, observamos que los ni\u00f1os\/as comenzaban a mostrar ansiedad por el t\u00e9rmino de la jornada, y nos dimos cuenta que esto ten\u00eda que ver con que se sent\u00edan involucrados y part\u00edcipes de un proceso colectivo que contaba con varias actividades muy gratificantes para ellos.<\/p>\n\n\n\n

PM: Por otra parte, tambi\u00e9n es cierto que, en general, los espacios comunitarios que exist\u00edan en aquella fecha (2014), e incluso hasta hoy, estaban muy pensados para los adultos, por lo tanto, los ni\u00f1os\/as no contaban con un lugar que acogiera sus necesidades de juego y actividades fuera del tiempo escolar. Ello, sumado a la necesidad de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de participar de experiencias inclusivas, termin\u00f3 gestando esta idea, que buscaba dar respuesta a la necesidad que estaban teniendo los ni\u00f1os\/as, y pensar en un espacio f\u00edsico que pudiera acogerlos a ellos como p\u00fablico principal, porque de verdad que en t\u00e9rminos de equipamiento para la infancia no hab\u00eda nada.<\/p>\n\n\n\n

MC: Personalmente particip\u00e9 en el dise\u00f1o m\u00e1s conceptual de la Ludoteca, cuando hubo que reconvertirla de lo que era inicialmente, una vivienda que hab\u00edan dise\u00f1ado los estudiantes de la PUCV en el marco del concurso Construye Solar que dirige el MINVU.<\/p>\n\n\n\n

PM: Fueron una serie de reacomodaciones espaciales del inmueble, pero luego vino el proceso de instalaci\u00f3n de este lugar en el contexto social del sector, y por eso fue necesario irse reinventando sobre la marcha, evolucionando conforme se observaba que evolucionaban las necesidades de los propios ni\u00f1os y ni\u00f1as. Fue todo nuevo, nuevo para todos, tanto para quienes construyeron el lugar y dieron forma a la Ludoteca, como para los propios ni\u00f1os y sus familias. Esa amalgama de distintas necesidades permiti\u00f3 armar un prototipo muy acorde a las necesidades del barrio, y siempre teniendo como prioridad a los ni\u00f1os, tratando de evitar imponer una visi\u00f3n particular sin escuchar las necesidades y aspiraciones de la infancia.<\/p>\n\n\n\n

El estudio que proponen, de alguna manera, viene a ser una suerte de modelo de gesti\u00f3n para la administraci\u00f3n de este espacio. \u00bfLo sienten esa manera?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MC: Ese es justamente uno de los focos que aborda el estudio. La Ludoteca tiene muchos valores, en un espacio educativo, pero no formal, sino l\u00fadico, y rescata el hecho de ser un lugar que respeta las necesidades de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, donde ellos son el centro de la gesti\u00f3n, y esta gesti\u00f3n hab\u00eda que, de alguna manera, ordenarla a trav\u00e9s de un modelo de trabajo m\u00e1s claro, con una planificaci\u00f3n m\u00e1s definida.<\/p>\n\n\n\n

PM: Se plantea como una forma de abordar una suerte de vac\u00edo que existe respecto de levantar las necesidades de la infancia en la realidad barrial y en las din\u00e1micas socio-territoriales de diversos sectores, a partir de la Ludoteca Merced como dispositivo de transformaci\u00f3n barrial, que es un modelo muy interesante para hablar sobre c\u00f3mo la presencia activa de la infancia impacta positivamente en la planificaci\u00f3n de las ciudades en sus distintas escalas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfTambi\u00e9n, el estudio reivindica la importancia de la Ludoteca como lugar de proyecci\u00f3n de las necesidades de la infancia en la ciudad?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CM: Yo creo que s\u00ed. El hecho de que la Ludoteca sea un espacio que congrega y que sea reconocido por la comunidad es muy relevante, porque resignifica el sentido de entregar un espacio a los ni\u00f1os y ni\u00f1as, con mayor peso y sentido, m\u00e1s all\u00e1 del colegio y las instituciones formales, como una instancia que los ni\u00f1os y ni\u00f1as, y toda su familia y quienes le rodean, se merecen, por lo tanto, la Ludoteca tiene una significancia demasiado grande para el ecosistema social del barrio.<\/p>\n\n\n\n

PM: El aporte que se le da al ni\u00f1o y a su familia es importante, porque entendemos que los ni\u00f1os no est\u00e1n solos, sino son parte de una familia y de un contexto social, y desde ese punto la Ludoteca sustenta un poco la falta de espacios para la infancia. En general, es com\u00fan ver que existen organizaciones sociales y centros comunitarios en los barrios, los cuales generalmente est\u00e1n organizados y pensados para acoger las demandas de los adultos; escasamente (o me atrevo a decir que pr\u00e1cticamente nula) existen lugares de estas caracter\u00edsticas pensados y orientados espec\u00edficamente en la infancia. Los ni\u00f1os\/as hoy cuentan con equipamiento \u2018infantil\u2019 en la ciudad asociado principalmente al espacio escolar y los juegos (de cuestionada calidad y est\u00e1ndar) para ni\u00f1os\/as en las plazas, y sus hogares. Entonces la Ludoteca complementa esos espacios y brinda mayores oportunidades de desarrollo. Si bien la Ludoteca es un espacio interior, las propias actividades que emanan de ah\u00ed se han encargado de impactar hacia el resto de la ciudad, haciendo uso de los espacios p\u00fablicos locales, intervenciones o participaciones con otras organizaciones locales, como el centro de la tercera edad, juntas de vecinos, y otros, y eso ha hecho que los ni\u00f1os y ni\u00f1as se empoderen m\u00e1s en sus barrios, se hagan visibles, y puedan hacer m\u00e1s uso del espacio p\u00fablico, todo gracias a un lugar que supo posicionarse como parte del contexto urbano mayor.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo funciona la Ludoteca en su aspecto m\u00e1s pr\u00e1ctico?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CM: Todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as que vivan en el sector pueden asistir de manera gratuita. No es necesaria una inscripci\u00f3n formal ni tiene un funcionamiento semejante al de un colegio. Van ni\u00f1os de muchos cerros de Valpara\u00edso, y de otros sectores de la ciudad, no solo del barrio. La administraci\u00f3n es de la Fundaci\u00f3n Minga 100%<\/p>\n\n\n\n

PM: Tiene un tinte transversal, para que todo ni\u00f1o y ni\u00f1a que as\u00ed lo quiera pueda incorporarse y sumarse a todas las actividades que ah\u00ed se realizan.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo ven al pa\u00eds en materia de inclusi\u00f3n de la infancia en lo que se refiere a planificaci\u00f3n de la ciudad en sus diversas escalas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PM: Tenemos que partir reconociendo que los temas de la infancia son hoy mucho m\u00e1s visibles de lo que eran hace 5 \u00f3 6 a\u00f1os. Por a\u00f1os la infancia fue invisibilizada, en tanto una voz considerada en instrumentos de planificaci\u00f3n, salvo excepciones en los PLADECO que considera una participaci\u00f3n desde los 16 a\u00f1os. La infancia es una gran ausente en la planificaci\u00f3n urbana, sin duda. Estamos muy atrasados como pa\u00eds respecto de incluir a los ni\u00f1os y ni\u00f1as en la construcci\u00f3n de ciudad, no tenemos instrumentos o metodolog\u00edas formales, validadas y consensuadas por la pol\u00edtica p\u00fablica, pero eso tambi\u00e9n es un reto que nos lleva a empujar estos temas para que sean considerados en la importancia que revisten y por lo que significa para el bienestar de un ampl\u00edsimo segmento de la poblaci\u00f3n, que ser\u00e1 la que habite ma\u00f1ana las ciudades que estamos construyendo hoy.<\/p>\n\n\n\n

CM: Adem\u00e1s de esta invisibilizaci\u00f3n generalizada de la infancia en las pol\u00edticas urbanas, tambi\u00e9n hay ignorancia del bienestar, de la educaci\u00f3n y de los procesos de desarrollo cognitivo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, aboc\u00e1ndose exclusivamente a temas de seguridad y formalidades de esa naturaleza. Hay muy poco trabajo respecto del dise\u00f1o y en \u00e1mbitos de investigaci\u00f3n para la infancia, por lo tanto, hay mucho que hacer.<\/p>\n\n\n\n

PM: Esto se refleja en aspectos tan b\u00e1sicos como el dise\u00f1o de los juegos para ni\u00f1os, todo se lo imponemos desde la mirada del adulto, desde la materialidad hasta los colores, o el c\u00f3mo jugar. Por eso es importante definir metodolog\u00edas participativas vinculantes para la infancia, porque hay muchas lecturas detr\u00e1s de lo que plantean los ni\u00f1os y ni\u00f1as respecto de su barrio, de la comuna, de la ciudad y del pa\u00eds. Adem\u00e1s, el incluir a los ni\u00f1os\/as no s\u00f3lo es reivindicar su derecho a la ciudad, y ser considerados en la toma de decisiones, sino tambi\u00e9n, es responder a necesidades propias de la salud y bienestar infantil, pues la interacci\u00f3n con el espacio p\u00fablico en la infancia desde una temprana edad tiene efectos directos en la salud (obesidad y visi\u00f3n), el desarrollo cognitivo, psicosocial, psicomotor, y de construcci\u00f3n de la identidad respecto el entorno.<\/p>\n\n\n\n

A lo largo de la investigaci\u00f3n, se indag\u00f3 tambi\u00e9n en otros aspectos relevantes que permiten otorgar un mayor valor a este tipo de dispositivos urbanos con enfoque infantil, adem\u00e1s de plantearse la importancia y necesidad latente de contar con mayor equipamiento p\u00fablico y comunitario para los ni\u00f1os\/as en los barrios y en la ciudad.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se presenta la oportunidad que plantea su existencia para la regeneraci\u00f3n socio-territorial y calidad de vida urbana, abriendo diversos campos que en el transcurso del an\u00e1lisis bibliogr\u00e1fico y de referentes, que permiti\u00f3 definir un modelo de gesti\u00f3n para futuras Ludotecas en otros contextos, denominado \u201cModelo Ludotecas Barriales\u201d. Este proyecto fue financiado por Fondart Nacional, l\u00ednea de investigaci\u00f3n en arquitectura, convocatoria 2019.<\/p>\n\n\n\n

Para indagar m\u00e1s sobre este proyecto de investigaci\u00f3n, sobre la Ludoteca y sus autoras, puedes visitar los siguientes enlaces:<\/p>\n\n\n\n

–       http:\/\/escalacomun.cl\/portfolio\/ludoteca\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

–       https:\/\/issuu.com\/pieram\/docs\/ludotecas_barriales<\/a><\/p>\n\n\n\n

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