{"id":7751,"date":"2020-12-08T16:07:00","date_gmt":"2020-12-08T19:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fadeu.urantiacos.cl\/?p=7751"},"modified":"2023-09-09T16:12:33","modified_gmt":"2023-09-09T19:12:33","slug":"archivo-de-originales-fadeu-recibe-importante-donacion-material-de-la-obra-del-arquitecto-chileno-enrique-browne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fadeu.urantiacos.cl\/en\/2020\/12\/08\/archivo-de-originales-fadeu-recibe-importante-donacion-material-de-la-obra-del-arquitecto-chileno-enrique-browne\/","title":{"rendered":"Archivo de Originales FADEU recibe importante donaci\u00f3n material de la obra del arquitecto chileno Enrique Browne"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El material y la documentaci\u00f3n recopilada, destaca el \u00e1mbito acad\u00e9mico, te\u00f3rico y profesional de Enrique Browne Covarrubias a partir de sus estudios iniciales en la Escuela de Arquitectura de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, como tambi\u00e9n posteriormente en el extranjero. Reconocidos arquitectos de su \u00e9poca de estudiante, como por ejemplo los arquitectos y acad\u00e9micos Sergio Larra\u00edn Garc\u00eda Moreno PUC Chile y Kevin Lynch MIT USA, ser\u00e1n claves en su proceso de formaci\u00f3n. Considerando un rango de tiempo definido entre 1965 y 2010, se establecen como hitos en su carrera profesional su titulaci\u00f3n como arquitecto y el reconocimiento recibido como Premio Nacional de Arquitectura en el a\u00f1o 2010.<\/p>\n\n\n\n

Cada documento es reflejo de los contactos que se establecen a lo largo del tiempo con arquitectos extranjeros y tambi\u00e9n nacionales, destacando su capacidad de generar relaciones profesionales con gran amistad, generosidad y dedicaci\u00f3n por su oficio. Se evidencia, adem\u00e1s, a trav\u00e9s de su correspondencia y escritos, el continuo valor que entrega a su territorio y al paisaje latinoamericano; tem\u00e1ticas que consecuentemente se ver\u00e1n reflejadas en su arquitectura. Claro ejemplo de esta preocupaci\u00f3n por Latinoam\u00e9rica es la creaci\u00f3n y desarrollo del Taller Am\u00e9rica en asociaci\u00f3n con Sergio Larra\u00edn Garc\u00eda Moreno y Cristi\u00e1n Fern\u00e1ndez Cox, propuesta que durante sus primeros a\u00f1os refleja este inter\u00e9s fundamental de reflexionar sobre una arquitectura apropiada a Am\u00e9rica Latina; es decir en relaci\u00f3n con sus ra\u00edces y tradiciones arquitect\u00f3nicas, asociadas a una vegetaci\u00f3n, clima y cultura particulares. Estas tem\u00e1ticas ser\u00e1n revisadas en m\u00faltiples seminarios de arquitectura latinoamericana, destacando prol\u00edficos resultados que surgen de estos encuentros, y tambi\u00e9n su amistad a lo largo del tiempo con arquitectos, te\u00f3ricos y otros como Eladio Dieste, Ruth Verde, Rogelio Salmona, Silvia Arango y Antonio Toca, entre muchos.<\/p>\n\n\n\n

En el avance su obra tomar\u00e1 un camino propio y distintivo, pensada desde la sustentabilidad y la asociaci\u00f3n directa con la naturaleza como leit motiv de su propuesta arquitect\u00f3nica, siendo ejemplo y referencia tanto en Chile como en el extranjero, donde ha participado en m\u00faltiples oportunidades como conferencista y profesor visitante, recibiendo el reconocimiento en el \u00e1mbito acad\u00e9mico y profesional. Reflejo de lo anterior son las m\u00faltiples invitaciones a dictar conferencias durante su carrera profesional, destacando as\u00ed la labor proyectual realizada y la continua transmisi\u00f3n de ideas arquitect\u00f3nicas.<\/p>\n\n\n\n

El cruce de informaci\u00f3n del material documental, planim\u00e9trico, fotogr\u00e1fico y de croquis que establece esta selecci\u00f3n, permite una lectura de las ideas fundacionales que gu\u00edan la totalidad de su obra, donde destacan las propuestas de vivienda (casas particulares) y tambi\u00e9n los edificios institucionales. La \u201cinvestigaci\u00f3n proyectual\u201d es la clave de su trabajo, donde el proyecto en s\u00ed mismo es una propuesta de investigaci\u00f3n. De esta manera es siempre el proyecto el que permite descubrir cosas en un proceso continuo de investigaci\u00f3n directamente ligado a la obra, que no se agota en la misma obra, sino que sucesivamente, abre caminos para futuras propuestas. Las \u201ccasas parr\u00f3n\u201d iniciales, por ejemplo, sumadas a las caba\u00f1as y viviendas, ser\u00e1n campo de una investigaci\u00f3n tem\u00e1tica en continuo di\u00e1logo con la naturaleza que, simult\u00e1neamente, ser\u00e1 asumida por los edificios en altura, el dise\u00f1o de muebles y los ejercicios de dibujo (claves de aproximaci\u00f3n a cada una de las obras) a lo largo de toda su carrera profesional. Como ejemplo la \u201cdoble piel vegetal\u201d, detalle arquitect\u00f3nico que ser\u00e1 fundamental en el desarrollo de su obra, en t\u00e9rminos de analizar las ventajas y evolucionar posibilidades innovadoras de trabajar con la vegetaci\u00f3n en un determinado clima, a partir del apoyo de un sistema vegetal en continua relaci\u00f3n con la propuesta arquitect\u00f3nica.<\/p>\n\n\n\n

De esta manera tanto la planimetr\u00eda recopilada como los documentos te\u00f3ricos y croquis de estudio, hacen alusi\u00f3n a los cuatro temas trascendentales que han delineado su obra, en continua asociaci\u00f3n con la naturaleza, destacando de esta manera los cruces entre:\u2028<\/p>\n\n\n\n

(1) Arquitectura y vegetaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

(2) Arquitectura, tierra y geograf\u00eda<\/p>\n\n\n\n

(3) Arquitectura y luz\u2028<\/p>\n\n\n\n

(4) Arquitectura y agua.<\/p>\n\n\n\n

La donaci\u00f3n adquiere as\u00ed un car\u00e1cter transversal, permitiendo principalmente entender un m\u00e9todo de trabajo donde el croquis tanto proyectual (de dise\u00f1o arquitect\u00f3nico) como aqu\u00e9l asociado al proceso compositivo y creativo (series, dibujos de temas diversos), adquiere gran relevancia en toda la lectura de su obra siendo una gu\u00eda de selecci\u00f3n. Los croquis \u201cproyectuales\u201d son en su mayor\u00eda bocetos de simple lectura, adem\u00e1s de dibujos marcados generalmente en l\u00e1piz grafito (Pentel N9) o tinta, y coloreados con posterioridad. Trazos, numeraciones, algunos c\u00e1lculos y breves escritos, suelen describir y\/o acompa\u00f1ar aquello que se dibuja, cambiando de escala en la medida en que la propuesta exige m\u00e1s detalle. Enrique Browne dibuja con entusiasmo y soltura, eligiendo los colores justos y estableciendo a trav\u00e9s del croquis un nexo entre la imaginaci\u00f3n y la realidad.<\/p>\n\n\n\n

Cada obra construida o propuesta proyectual, es primeramente una idea dibujada m\u00faltiples veces e indistintamente en papeles, libretas, o cualquier espacio blanco que entregue la oportunidad de plasmar reflexiones e ideas. Es posible encontrar dibujos en invitaciones, postales, e incluso en peque\u00f1os retazos donde se plasman los bosquejos iniciales que en adelante ir\u00e1n consolid\u00e1ndose como cortes, plantas y elevaciones, entre otros. Los croquis llenos de colores fuertes acent\u00faan aspectos que se consideran fundamentales: su pensamiento est\u00e1 en el croquis, que, sin un orden preciso ni tampoco definitivo, resalta con fluidez aquello que va apareciendo como clave en la medida en que se dibuja y reflexiona sobre el proyecto, en un di\u00e1logo continuo con el lugar en que se ubica, sus caracter\u00edsticas y su asociaci\u00f3n con los elementos naturales.<\/p>\n\n\n\n

Aquellos dibujos asociados al \u201cproceso creativo\u201d por el contrario, son dibujos intuitivos y espont\u00e1neos, muchas veces con tem\u00e1ticas naturales o figurativos, y no siempre asociados directamente a la arquitectura. Algunos de ellos son aislados, ideas sueltas o inventos, y otros pertenecen a series creativas como son por ejemplo las \u2018Sugerencias de las l\u00edneas\u2019, nombre dado por Enrique Browne a gran cantidad de dibujos que surgen primeramente de l\u00edneas simples y espont\u00e1neas, y que sugieren la configuraci\u00f3n de formas y figuras definidas. Estos croquis nacen con fluidez y se desarrollan sin un fin preciso, complejiz\u00e1ndose en series como un continuo. Muchas de las l\u00edneas y formas reconocibles en estas series y tambi\u00e9n en bosquejos aislados, ser\u00e1n inconscientemente evidencia de proyectos futuros.<\/p>\n\n\n\n

Esta selecci\u00f3n considera el material impreso existente y dibujos originales, previo al uso de las tecnolog\u00edas digitales (material de libre consulta en la p\u00e1gina web www.enriquebrowne.cl), permitiendo as\u00ed establecer una asociaci\u00f3n directa con la labor que realiza el Archivo de Originales del Centro de Informaci\u00f3n y Documentaci\u00f3n Sergio Larra\u00edn Garc\u00eda-Moreno FADEU.<\/p>\n\n\n\n

Por la investigadora responsable, Arquitecta (PhD) Gloria Saravia Ortiz. Acad\u00e9mica Escuela de Arquitectura UC.<\/p>\n\n\n\n

 ENTREVISTA A ENRIQUE BROWNE NOVIEMBRE 2020<\/p>\n\n\n\n

1-    \u00bfCu\u00e1les fueron sus motivaciones de esta donaci\u00f3n para el  Archivo de Originales, del Centro de Documentaci\u00f3n Sergio Larra\u00edn Garc\u00eda Moreno, de la Facultad de Arquitectura de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta donaci\u00f3n da cuenta de 60 a\u00f1os dedicados al estudio, investigaci\u00f3n y ejercicio de la profesi\u00f3n de arquitecto (1960-2020)<\/p>\n\n\n\n

Si bien existen algunos per\u00edodos o aspectos perdidos (como ser parte de la documentaci\u00f3n sobre estudios en el exterior), el material seleccionado con libertad por la arquitecta Gloria Saravia Ortiz da cuenta de un quehacer ligado indisolublemente a la Facultad de Arquitectura de la P. Universidad Cat\u00f3lica de Chile. He ah\u00ed una de las razones para donar este material al Archivo de Originales de esta misma Facultad.<\/p>\n\n\n\n

Donar este material no significa darle car\u00e1cter de ejemplar en ning\u00fan sentido. Pero puede servir para ilustrar de alg\u00fan modo las vicisitudes, logros y limitaciones de una generaci\u00f3n de arquitectos que entr\u00f3 a estudiar la carrera justo cuando, por iniciativa del mismo Sergio Larra\u00edn G-M., la Escuela cambi\u00f3 su sede hacia la antigua casona que hoy ocupa en Lo Contador, en el barrio Pedro de Valdivia Norte. Con ello una Escuela que hab\u00eda tomado dr\u00e1sticamente el camino internacional de la modernidad arquitect\u00f3nica, simult\u00e1neamente se asentaba en la tradici\u00f3n construida de un pa\u00eds que pas\u00f3 de la ruralidad a la urbanidad en forma acelerada. De hecho, la casona- con sus patios, corredores y p\u00e9rgolas \u2013 se mantienen a\u00fan como un enclave semi rural dentro de la metr\u00f3polis. Si este cruce del Esp\u00edritu de los tiempos con el Esp\u00edritu del lugar es algo anecd\u00f3tico o es algo que ha influido en el quehacer acad\u00e9mico y profesional de las distintas generaciones post 60 \u0301, est\u00e1 por verse. Sea como sea, el lugar de estudio tiene eco en mis intentos por fusionar arquitectura con naturaleza, entre otros afanes.<\/p>\n\n\n\n

Otros asuntos se entrecruzan. Entre ellos el impacto que puede haber tenido el acontecer sociopol\u00edtico del pa\u00eds \u2013 Unidad Popular, Dictadura Militar y Retorno a la democracia \u2013 en el desenvolvimiento acad\u00e9mico de la facultad e, hipot\u00e9ticamente, en la propia arquitectura producida bajo esas distintas circunstancias. Por otro lado, est\u00e1n las influencias urbano-arquitect\u00f3nicas extranjeras, como fue el movimiento megaestructural en la d\u00e9cada de los 60 \u0301. Este movimiento cont\u00f3 adem\u00e1s con un impulso concreto dentro de la Escuela, a trav\u00e9s de Talleres, como el del profesor Imre Halasz del MIT (USA), del cual fui alumno.<\/p>\n\n\n\n

Entre los 70 \u0301 y los 90 \u0301 se produjo la contrarrevolucionaria influencia del \u201cpostmodernismo\u201d, con su vertiente tipol\u00f3gica europea (ejemplificada por Aldo Rossi) y la vertiente norteamericana encabezada por Robert Venturi. Su impacto en el debate intelectual y en las obras construidas en Chile fue grande e inmediato.<\/p>\n\n\n\n

Ahora bien, qu\u00e9 tuvo m\u00e1s impacto: las circunstancias sociopol\u00edticas internas del pa\u00eds o la influencia de los vaivenes arquitect\u00f3nicos externos es otro aspecto que tambi\u00e9n est\u00e1 por verse de igual forma que otros temas que influyeron en las generaciones post 60 \u0301. Con todo, mi caso, sumado al de otros, puede dar luces sobre la historia de la Escuela y Facultad y sus derivaciones te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas.<\/p>\n\n\n\n


2-    \u00bfC\u00f3mo ha sido su v\u00ednculo con la Escuela de Arquitectura de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile. Cu\u00e1les son sus principales recuerdos de su paso como estudiante y profesor en esta Escuela?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mis v\u00ednculos con la Escuela de Arquitectura de la P. Universidad Cat\u00f3lica fueron muy intensos durante mis a\u00f1os de estudiante de pregrado. M\u00e1s que ir a la Universidad uno iba a una especie de hogar paralelo que era la Escuela de Lo Contador. Las actividades en ella abarcaban no solo los estudios te\u00f3ricos y los talleres, sino tambi\u00e9n los almuerzos y otras comidas en el antiguo casino y en los mismos talleres, el juego del futbol, las largas conversaciones, etc. Como la Escuela admit\u00eda escasos alumnos, todos se conoc\u00edan y a cada alumno le estaba asignado un espacio de taller que era como el domicilio particular. Se trabajaba y estudiaba ah\u00ed, si ten\u00eda vecinos ah\u00ed, se invitaba a los amigos ah\u00ed, se correg\u00edan los proyectos ah\u00ed y hasta se dorm\u00eda ah\u00ed. Con todo exist\u00eda una relaci\u00f3n casi familiar entre todos y los profesores de Taller eran realmente tutores. El multifac\u00e9tico Sergio Larra\u00edn G-M, junto con figuras como Fernando Castillo, Jorge Larra\u00edn, Alberto Piwonka, Horacio Borgheresi, Mario P\u00e9rez de Arce y otros nos empujaban a buscar la excelencia y a sentir orgullo de ser un estudiante de una especie de tradici\u00f3n arquitect\u00f3nica familiar. \u2028Mas tarde, segu\u00ed ligado a la Facultad como estudiante de postgrado y despu\u00e9s como profesor del Centro Interdisciplinario de Desarrollo Urbano. Luego, desde 1974, volv\u00ed a la arquitectura siendo profesor de Taller. Posteriormente, para dedicarme m\u00e1s a mis actividades profesionales, mi participaci\u00f3n en la Escuela se hizo m\u00e1s espor\u00e1dica, pero, aunque no est\u00e9 en casa, siempre me he sentido parte de la familia de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Cat\u00f3lica. Porque ah\u00ed aprend\u00ed que ser arquitecto, m\u00e1s que ejercer una profesi\u00f3n, era una forma de vida. \u2028<\/p>\n\n\n\n

3-    \u00bfCu\u00e1les ser\u00edan para usted los principales elementos de este Fondo Documental. Pensando en las futuras generaciones, de qu\u00e9 manera el estudio de este archivo puede abrir nuevas reflexiones en la construcci\u00f3n de un discurso disciplinar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los elementos de este fondo documental podr\u00edan ser vistos como parte de un continuo proceso de aprendizaje. En que el estudio y resoluci\u00f3n de un proyecto no es s\u00f3lo un ejercicio de soluci\u00f3n de problemas espec\u00edficos, sino m\u00e1s bien parte de investigaciones proyectuales a largo plazo sobre diferentes temas en los cuales se insist\u00eda una y otra vez. Y en los cuales se iba avanzando de un proyecto a otro, durante toda la vida como arquitecto, en empe\u00f1os siempre incompletos. Como ser la incorporaci\u00f3n de la vegetaci\u00f3n en la arquitectura como material de construcci\u00f3n. No existe \u00e9xito en este af\u00e1n, solo logros parciales en medio de muchos errores. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Gimnasio Zapallar [1998]
Croquis correspondiente a la propuesta para un peque\u00f1o gimnasio techado en
Zapallar.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

OIT [2003]
Croquis correspondiente a la propuesta para el concurso para la sede de la OIT
(Sede Regional Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo) en Santiago.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El archivo consta de planimetr\u00eda como los documentos te\u00f3ricos y croquis de estudio, que hacen alusi\u00f3n a los cuatro temas trascendentales que han caracterizado su obra: Arquitectura y vegetaci\u00f3n; Arquitectura, tierra y geograf\u00eda; Arquitectura y luz; y Arquitectura y agua. En la siguiente rese\u00f1a, la profesora Gloria Saravia explica la donaci\u00f3n, y entrevista al destacado arquitecto.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7752,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-7751","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar"],"acf":[],"yoast_head":"\nArchivo de Originales FADEU recibe importante donaci\u00f3n material de la obra del arquitecto chileno Enrique Browne - Facultad de Arquitectura, Dise\u00f1o y Estudios Urbanos<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El archivo consta de planimetr\u00eda como los documentos te\u00f3ricos y croquis de estudio, que hacen alusi\u00f3n a los cuatro temas trascendentales que han caracterizado su obra: Arquitectura y vegetaci\u00f3n; Arquitectura, tierra y geograf\u00eda; Arquitectura y luz; y Arquitectura y agua. 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