{"id":5862,"date":"2021-12-03T23:07:00","date_gmt":"2021-12-04T02:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fadeu.urantiacos.cl\/?p=5862"},"modified":"2023-09-06T23:09:35","modified_gmt":"2023-09-07T02:09:35","slug":"marcos-chilet-participa-del-9-encuentro-bid-ensenanza-y-diseno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fadeu.urantiacos.cl\/en\/2021\/12\/03\/marcos-chilet-participa-del-9-encuentro-bid-ensenanza-y-diseno\/","title":{"rendered":"Marcos Chilet participa del 9\u00b0 Encuentro BID Ense\u00f1anza y Dise\u00f1o"},"content":{"rendered":"\n
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Convocada por DIMAD, en el marco de la Bienal Iberoamericana de Dise\u00f1o (BID<\/a>), el espacio fue una invitaci\u00f3n a la reflexi\u00f3n y el debate sobre la formaci\u00f3n de la disciplina en el contexto de la pandemia, que ha obligado a entregar respuestas y, sobre todo, herramientas adaptativas a los m\u00faltiples formatos de acceso a la informaci\u00f3n, las diferentes fuentes de aprendizaje y los modelos de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa gran incertidumbre que vivimos nos obligan a repensar los desaf\u00edos de la docencia en dise\u00f1o. La experiencia de compartir contextos con otros docente en el marco del BID fue un privilegio\u201d, comenta Marcos Chilet, quien particip\u00f3 en la mesa Imaginar-construir futuros sociales m\u00e1s equitativos a trav\u00e9s de la ponencia Estallido Social Chileno: Desaf\u00edos de docencia en el dise\u00f1o de futuros<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

En su intervenci\u00f3n el docente ahond\u00f3 en las preguntas que surgieron desde la comunidad de Dise\u00f1o UC a partir del Estallido Social del 18 de octubre de 2019 y c\u00f3mo \u00e9stas trasuntaron en un nuevo compromiso a nivel Escuela para con la ense\u00f1anza del Dise\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTuvimos que reaccionar a un contexto bastante complejo y dif\u00edcil y la respuesta fue b\u00e1sicamente cambiar de alguna manera el enfoque que ten\u00edamos. Al mismo tiempo y en paralelo se estaba desarrollando un nuevo plan de estudios, por lo tanto el planteamiento iba por c\u00f3mo poder integrar una praxis de dise\u00f1o que nos permitiera integrar profundos cuestionamientos pol\u00edticos que la sociedad y nuestros estudiantes expresan\u201d, explica Chilet.<\/p>\n\n\n\n

Desde ah\u00ed, Marcos Chilet plantea que al mismo tiempo que en Chile se reflexionaba en torno al SENTIDO, desde Dise\u00f1o UC se preguntaba por el SENTIDO DEL DISE\u00d1O, abordando la respuesta desde tres perspectivas: a) la b\u00fasqueda del sentido b) la praxis y c) los objetivos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe pas\u00f3 de la pregunta por el usuario presente, que era una pregunta bastante determinante en la escuela, a repentinamente pasar a preguntarnos por los modos de vida futuro, no necesariamente antropoc\u00e9ntricos, una segunda aproximaci\u00f3n fue de praxis, cuestion\u00e1ndonos los encargos\u2026en t\u00e9rmino de objetivos se pas\u00f3 muy claramente desde el foco de resoluci\u00f3n de problemas a un foco de exploraci\u00f3n de imaginarios. C\u00f3mo podemos pensar un Chile de futuro y qu\u00e9 rol cumple el dise\u00f1o ah\u00ed\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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