{"id":26313,"date":"2024-11-21T16:42:41","date_gmt":"2024-11-21T19:42:41","guid":{"rendered":"https:\/\/fadeu.urantiacos.cl\/?p=26313"},"modified":"2024-11-21T16:42:48","modified_gmt":"2024-11-21T19:42:48","slug":"valparaiso-con-exito-se-llevo-a-cabo-el-ii-seminario-sobre-patrimonio-e-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fadeu.urantiacos.cl\/en\/2024\/11\/21\/valparaiso-con-exito-se-llevo-a-cabo-el-ii-seminario-sobre-patrimonio-e-infancia\/","title":{"rendered":"Valpara\u00edso: con \u00e9xito se llev\u00f3 a cabo el II seminario sobre Patrimonio e Infancia"},"content":{"rendered":"\n

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La instancia se realiz\u00f3 para explorar las interacciones entre el patrimonio y las ni\u00f1as y ni\u00f1os, sus experiencias, la inclusi\u00f3n de sus voces y vidas en los espacios y relatos patrimoniales, as\u00ed como tambi\u00e9n para abordar tem\u00e1ticas alusivas a su protagonismo y participaci\u00f3n en distintos procesos.<\/p>\n\n\n\n

El seminario fue coordinado y conducido por Daniela Marsal, responsable del Cl\u00faster sobre Patrimonio e Infancia del Centro del Patrimonio Cultural UC, y cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la directora del mismo Centro, la profesora Macarena Cort\u00e9s, y con Rodrigo Puentes, director del Espacio La Compa\u00f1\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, durante el seminario se realiz\u00f3 la presentaci\u00f3n del libro de Daniela Marsal, Pensar Patrimonio (Ediciones UC), que fue presentado por el Dr. Christi\u00e1n B\u00e1ez.<\/p>\n\n\n\n

Durante la jornada am se desarrollaron ponencias de diversas experiencias. Primero fue el turno de \u201cInfancias, Participaci\u00f3n y Protagonismo. Nuevos Discursos, Nuevos Saberes\u201d, para conocer el proyecto \u201cLa colita del mar, imaginarios infantiles en el Museo de Historia Natural de Valpara\u00edso\u201d, que expusieron Alejandra Baradit y Andrea Vivar, del Museo de Historia Natural de Valpara\u00edso.<\/p>\n\n\n\n

Luego fue el turno de \u201cMuseo Vivo: Proyecci\u00f3n de los gabinetes escolares como herramientas de estudio y ciencia ciudadana\u201d, que expuso Natalie Recabarren, del Museo Escolar Seminario San Rafael.<\/p>\n\n\n\n

Posteriormente vino la presentaci\u00f3n \u201cUso did\u00e1ctico del patrimonio escolar. Reflexiones a partir de la experiencia del Museo Pedag\u00f3gico Germ\u00e1n Riesco\u201d, a cargo de Karla Ramos, del Museo Pedag\u00f3gico Germ\u00e1n Riesco de La Serena.<\/p>\n\n\n\n

Y para terminar la jornada am: \u201cLa inclusi\u00f3n de la ni\u00f1ez en el Museo del Grabado: Un proceso en desarrollo\u201d, que expuso Mar\u00eda Teresa Devia, del Museo del Grabado.<\/p>\n\n\n\n

La directora del Centro del Patrimonio Cultural UC, Macarena Cort\u00e9s, valor\u00f3 el evento y sostuvo que \u201cinstancias de difusi\u00f3n e intercambio como este seminario permiten profundizar en la trascendencia que pueden tener las tem\u00e1ticas patrimoniales para los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Por ejemplo, a trav\u00e9s del valor de la historia y la cultura en el desarrollo de su propia identidad, y en la responsabilidad que ellos tienen en la preservaci\u00f3n del entorno que les rodea\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cComo Centro del Patrimonio Cultural UC hemos incorporado un nuevo Cl\u00faster sobre Patrimonio e Infancia. Este nuevo Cl\u00faster considera el patrimonio como una herramienta que les ense\u00f1a sobre su cultura y sobre la sociedad que habitan, sinti\u00e9ndose parte de ella, sensibiliz\u00e1ndolos con su cuidado y comprometi\u00e9ndolos a su protecci\u00f3n y defensa\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En la jornada pm se desarrollaron ponencias en torno a investigaciones y experiencias. En un primer bloque se dieron las iniciativas \u201cPeque\u00f1os(as) Arque\u00f3logos(as) de Quilpu\u00e9: propuesta para la ense\u00f1anza del patrimonio local, de \u00c1ngelo Villagr\u00e1n y Lorena Riquelme; \u201cVen a Valpara\u00edso. Concurso de Pintura Infantil\u201d, de Paloma Villalobos; y \u201cEnse\u00f1anza del pensamiento hist\u00f3rico a escala escolar. Propuesta did\u00e1ctica del Patrimonio Cultural Industrial de Valdivia\u201d, de Carolina Maturana.<\/p>\n\n\n\n

Luego, en un segundo bloque se dieron las iniciativas \u201cTejiendo historias: dando voz a las infancias y adolescencias a trav\u00e9s de objetos de museos\u201d, de Daniela Marsal; \u201cPoblar y educar: Las escuelas Enapinas en Tierra del Fuego y la escolarizaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as en el fin del mundo (1955-1965)\u201d, de P\u00eda Acevedo; y \u201cPatrimonios controversiales y su potencial en la formaci\u00f3n ciudadana desde las aulas escolares\u201d, de Damaris Collao.<\/p>\n\n\n\n

Nuevo Cl\u00faster CENPUC<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Centro del Patrimonio, ha incorporado un nuevo Cl\u00faster sobre Patrimonio e Infancia, como una iniciativa que busca crear un espacio de reflexi\u00f3n, acci\u00f3n e investigaci\u00f3n orientado a la vinculaci\u00f3n entre el patrimonio cultural y las experiencias de ni\u00f1as y ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Su objetivo es dar visibilidad a las vivencias y voces de los m\u00e1s j\u00f3venes en los espacios y narrativas patrimoniales, promoviendo su participaci\u00f3n y protagonismo en la creaci\u00f3n y reinterpretaci\u00f3n de relatos culturales.<\/p>\n\n\n\n

Esta propuesta se fundamenta en la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o de la ONU (1989), la cual establece que las ni\u00f1as y ni\u00f1os tienen derecho a expresar sus opiniones y puntos de vista, especialmente en temas que les afectan (art\u00edculo 21). Adem\u00e1s, el art\u00edculo 31 de la misma convenci\u00f3n se\u00f1ala que los Estados deben garantizar el derecho de los ni\u00f1os a participar activamente en la vida cultural y art\u00edstica, generando oportunidades en condiciones de igualdad.<\/p>\n\n\n\n

Si quieres interiorizarte m\u00e1s sobre el nuevo cl\u00faster puedes visitarlo en la Web del Centro del Patrimonio Cultural UC, haciendo click AQU\u00cd<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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En la ciudad de Valpara\u00edso se llev\u00f3 a cabo la segunda versi\u00f3n del seminario sobre Seminario e Infancia, el cual es parte de las actividades de difusi\u00f3n de los resultados del Fondecyt Postdoctorado \u201cMi voz cuenta: visibilizando a ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes desde el patrimonio. Colecciones, discursos y representaciones en museos\u201d (Folio 3220253), de Daniela Marsal. El seminario fue organizado conjuntamente por el Centro del Patrimonio Cultural de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica, el Instituto de Estudios Patrimoniales y el Espacio La Compa\u00f1\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":26315,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[1939],"class_list":["post-26313","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar","tag-patrimonio-e-infancia"],"acf":[],"yoast_head":"\nValpara\u00edso: con \u00e9xito se llev\u00f3 a cabo el II seminario sobre Patrimonio e Infancia - Facultad de Arquitectura, Dise\u00f1o y Estudios Urbanos<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"En la ciudad de Valpara\u00edso se llev\u00f3 a cabo la segunda versi\u00f3n del seminario sobre Seminario e Infancia, el cual es parte de las actividades de difusi\u00f3n de los resultados del Fondecyt Postdoctorado \u201cMi voz cuenta: visibilizando a ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes desde el patrimonio. 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